«Учитель для России»: кто и зачем хочет сделать профессию педагога снова престижной и модной?

21.02.2019 14:07 1725 Школы Дети
«Учитель для России»: кто и зачем хочет сделать профессию педагога снова престижной и модной?

Профессия школьного педагога почти потеряла престиж и популярность среди студентов и абитуриентов. Решением проблемы решили заняться участники проекта «Учитель для России». Их цель — популяризация профессии и поиск молодых, творческих, креативных учителей для простых российских школ. Чтобы узнать подробнее о проекте мы поговорили с региональным рекрутером в Новгородской области Анной Кукушкиной.

— Расскажите историю создания проекта? 

— Идея программы «Учитель для России» зародилась у двух студенток СПбГУ, Алёны Маркович и Елены Ярмановой, в 2013 году. Вдохновением для программы послужила международная модель Teach for All, работающая в 45 странах мира. Суть модели в следующем: выпускники престижных вузов, пройдя профессиональную переподготовку и конкурс на участие, на два года становятся учителями в обычных школах, где детям особенно требуются вдохновляющие педагоги, а коллективу — новые кадры. Школы, в которых преподают новые учителя, выбираются по уровню достигнутых академических показателей (обычно невысоких) и с учётом окружающего социально-экономического контекста (скорее неблагоприятного). Задача учителя в такой ситуации — помочь своим ученикам найти мотивацию к учёбе и поверить в себя, повысить их интерес к школьному образованию и тем самым непосредственные результаты учёбы. На протяжении двух лет учителя получают методическую и стипендиальную поддержку от программы, а по их истечении могут продолжить педагогическую карьеру или развивать сферу образования из другого карьерного поля. 

В 2015 году проект «Учитель для России» официально поддержал Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». Командой программы вместе с Институтом образования НИУ ВШЭ была разработана уникальная программа обучения для учителей, совмещающая работу и обучение. 

— Кто готовит будущих педагогов в проекте? 

— Программа профессиональной переподготовки построена таким образом, чтобы дать участникам широкий инструментарий для эффективной работы и помочь им найти свой путь в профессии. Программа разработана и проводится совместно с Институтом образования НИУ ВШЭ. По истечении двух лет в программе каждый участник защищает выпускную аттестационную работу и становится дипломированным педагогом. 
В подготовке участников программы «Учитель для России» принимают участие методисты, которые работают в ВШЭ, частных школах («Хорошкола», «Апельсин» и др.) и других образовательных организациях.

— Как вам удалось получить финансирование? 

— Генеральным партнёром программы стал ПАО «Сбербанк России» в лице Благотворительного фонда «Вклад в будущее». Благодаря этой поддержке 1 сентября 2015 года первый, пилотный набор учителей в составе 40 человек вышел на работу в школы Москвы и Московской области, а также Воронежа и Воронежской области. В следующем году к программе присоединились Калужская и Тамбовская области, финансовую поддержку ей оказали новые партнёры, а совокупное число новых учителей в 2016 и 2017 годах превысило цифру в 170 человек. В 2018 году программа масштабировалась на Новгородскую область. 

Мне кажется, удалось получить финансирование в том числе и потому, что правление «Сбербанка» разделяет ценности программы: стремление повышать качество образования и открывать ученикам новые образовательные возможности. К тому же программу поддерживает правительство региона, куда выходят наши учителя. 

— Кто приходит в проект? Зачем им это? 

— В проект приходят совершенно разные ребята — мы открыты и для действующих педагогов и для выпускников. Единственное условие — иметь оконченное высшее образование на момент выхода в школу в сентябре. Есть участники, кто до прихода в программу занимал высокие должности в бизнесе или занимался наукой, но появилось осознание того, что хочется сделать что-то важное и значимое, поделиться знаниями, показать детям из обычных городских и сельских школ широту мира и их возможности в этом мире. Возможно, покажусь идеалистов, но мне кажется, к нам приходят те, кто хочет изменить мир к лучшему. Начать со своей маленькой истории, своим примером вдохновить кого-то еще. 

— Как ты попала в проект?

— Меня пригласила Аня Конопля — она работает рекрутером в Петербурге и занимается поиском региональных рекрутеров. Всегда хорошо, если в регионе присутствия программы есть человек, который знает это место, вырос здесь. К тому же я связана с образованием по линии своего института - с 2011 преподаю на кафедре педагогики в НовГУ.

— Как и почему появился проект

— По разным причинам: разной экономической ситуации в регионах страны, необходимости модернизировать образовательный процесс, стремительного развития технологии и в частности потому, что развивается свобода личности в своем желании пробовать себя в разных областях, видах деятельности – например, в педагогической. Не буду скрывать, престиж педагогической профессии сейчас не самый высокий. И хочется это изменить. 

— Есть ли уже истории людей, кто после «Учителей для России» начал работать в школе? 

— Большинство участников остаются в образовании. 

Историй, когда ребята остаются в своих школах становится с каждым годом все больше. Например Анна Комарова после программы осталась учителем биологии и внеурочных проектов в школе № 1 г. Таруса Калужской области; при этом она работает руководителем образовательных программ в глобальной ГИС-лаборатории Гринпис; ведет научную деятельность и занимается подготовкой учеников к олимпиадам и научным конкурсам. 

Наши выпускники также получают приглашения из престижных российских школ, например сейчас некоторые ребята работают в «Хорошколе», «Новой школе», Лицее «Ковчег XXI», Лицее НИУ ВШЭ и др. Несколько человек реализует гранты на собственные образовательные проекты. 

Мы вместе с участниками продумываем траекторию дальнейшего развития после программы. Учитель может остаться работать в школе, запустить собственный образовательный проект при грантовой поддержке программы, работать в сфере управления образованием, заниматься академическими исследованиями, продолжить свой профессиональный путь в сфере бизнеса, присоединиться к команде программы 

— Как на это реагирует классическое педагогическое сообщество? 

Действительно, у многих учителей есть сомнения относительно качества подготовки участников. Особенно, когда ты сам учился 5 и более лет. Однако есть несколько важных моментов: наша подготовка ведется на базе высшего образования, так что все общие предметы, которые получают студенты педагогических специальностей (философия, история, культурология, английский и т. д.) уже есть у наших ребят. В рамках летнего института участники получают базовые знания педагогики и дидактики, знакомятся с методикой преподавания, и далее, в течение двух лет получают поддержку от куратора (участника, который сам получил двухлетний опыт работы в программе) и методиста – опытного преподавателя своего предмета, который анализирует уроки участника и дает обратную связь.

Летний институт (образовательный интенсив и первая часть обучения участников программы) валидирован НИУ ВШЭ как программа профессиональной переподготовки, которая даёт своим выпускникам право профессиональной деятельности в области общего образования. 
По сути здесь много параллелей с педагогической магистратурой или курсами переподготовки.  

Сайт программы: choosetoteach.ru 
ВКонтакте: vk.com/choosetoteachrussia